Troca de figurinhas na Educação Infantil

PROJETO DE TRABALHO 7

TEMA: BRINCANDO E APRENDENDO COM CORES E FORMAS

ESCOLA: EMEI NOSSA SENHORA APARECIDA

PERÍODO: 01 A 31 DE AGOSTO DE 2012

TURMAS: BERÇÁRIO 1 E 2, MATERNAL A 1 E 2, MATERNAL B 1 E 2, PRÉ A 1 E 2. ( ADAPTANDO A IDADE DE CADA CRIANÇA).

JUSTIFICATIVA: A necessidade de se manter viva a cultura dos povos de forma a proporcionar e divulgar o conhecimento e as informações tão necessárias na construção de nossa história levou a desenvolver este projeto, que auxilia na compreensão do “hoje”, baseando em experiências anteriores, resgatando o “ontem”, sem que o mesmo se apague com tempo e as novas gerações não tenham acesso a sua origem. A partir da ideia de manter tradições, buscar nos pais o exemplo e o resgate da cultura, valorizando a sabedoria dos mesmos na construção de uma sociedade mais justa. Por sua vez as cores e formas são relevantes conteúdos e importantes contribuintes no desenvolvimento de atividades significativas ao pleno desenvolvimento das crianças.

OBJETIVOS GERAIS:

· Expressarem-se através de canções, dramatizações, dança, histórias e mímicas;

· Criar hábitos de higiene corporal e bucal;

· Desenvolver linguagem oral e corporal, imaginação, atenção e a socialização;

· Reconhecer diferentes cores e texturas;

· Realizar atividades de rasgadura, desenho, colagem e modelagem;

· Desenvolver coordenação, habilidades motoras e raciocínio.

· Manusear material impresso;

· Realizar atividades com sucata;

· Propiciar a construção de novos saberes e momentos de aprendizagem por meio de atividades diversificadas.

· Desenvolver na criança os valores de referência de pais existentes na família;

· Conhecer o folclore como forma de expressão de um povo;

· Desenvolver percepção tátil e visual conhecendo formas e cores.

BERÇÁRIOS 1 E 2

OBJETIVOS:

· Estimular a coordenação através de rasgadura de jornais e revistas;

· Estimular a percepção através de mímicas e gestos em frente ao espelho;

· Observação e percepção da natureza, objetos, movimentos e sons através de passeios;

· Estimular movimentos de coordenação através de danças e canções;

· Criar hábitos de higiene, respeito e ato de dividir e compartilhar;

· Desenvolver a confiança, habilidade, destreza superando seus medos através do play groud;

· Reconhecer a importância da amizade no convívio diário;

· Diferenciar formas e cores;

· Reconhecer a figura paterna através de fotos e gravuras;

· Reconhecer diversos sabores através de experimentação;

· Blocos coloridos, cones, colchões, bolas, bonecas, chocalhos e carrinhos.

MATERNAL A 1 E 2

· Desenvolver a linguagem falada e a socialização;

· Manusear diferentes materiais;

· Introduzir noções de cores e formas empregadas no cotidiano escolar;

· Comparar e distinguir objetos observando formas e cores;

· Conhecer e valorizar personagens do folclore Brasileiro;

· Resgatar brinquedos e brincadeiras folclóricas;

· Estimular a imaginação e coordenação motora;

· Homenagear os pais pela passagem de seu dia;

· Promover a integração entre famílias, através de jogos amistosos alusivos ao Dia dos Pais;

· Conhecer e respeitar diferenças culturais, sociais e físicas de cada um;

· Identificar diferentes espécies de animais;

MATERNAL B 1 E 2

· Demonstrar a importância de se cultivar amigos dentro e fora da escola;

· Cultivar bons hábitos de convivência na escola, família e comunidade;

· Incentivar o respeito mútuo a partir de atividade em grupo;

· Desenvolver linguagem oral e coordenação motora, lateralidade, motricidade, percepção e espaço temporal;

· Propiciar às crianças participação em apresentações artísticas;

· Desenvolver valores como amizade, respeito, confraternização e integração com os colegas;

· Incentivar hábitos básicos de higiene;

· Cuidar da limpeza do ambiente escolar;

· Favorecer a auto-estima da criança;

· Valorizar a figura paterna;

· Identificar e nomear cores primárias e secundárias, formas, texturas e quantidade;

· Valorizar e resgatar brincadeiras e músicas folclóricas;

· Interpretar músicas e canções diversas;

· Produzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, pintura e construção;

PRÉ A 1 E 2

· Valorizar a figura paterna;

· Estimular a expressão da linguagem oral;

· Reconhecer qualidades e particularidades dos pais;

· Estimular a imaginação, o raciocínio e a atenção;

· Resgatar tradições por meio de músicas e brincadeiras;

· Valorizar a cultura folclórica;

· Identificar e conhecer cores e formas geométricas;

· Estimular a percepção áudio visual e a expressão oral;

· Compreender a importância e necessidade de atividades em grupo valorizando a participação e ajuda do próximo;

· Estimular a ordenação de ideias nos relatos de fatos, compreendendo a noção temporal;

· Participar de atividades recreativas dirigidas desenvolvendo noção espacial, lateralidade, equilíbrio, força, coordenação motora ampla.

· Reconhecer diferentes figuras do folclore

· Valorizar o folclore brasileiro;

· Resgatar brincadeiras e músicas folclóricas;

· Estimular a criança e sua imaginação;

· Estimular o ritmo, a criatividade e prazer pelas cantigas de roda.

· Trabalhar com as cores e formas de modo que as crianças possam identificá-las e nomeá-las, ampliando assim seu vocabulário e seu conhecimento dos objetos e ambientes que as cercam.

· Reproduzir cores e formas.

· Reconhecer existência de formas e cores do mundo;

· Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura,
da colagem e da construção

· Valorização da figura paterna

· Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre a família.

· Organizar jogo de integração com a participação dos pais e famílias;

· Reconhecer as qualidades dos pais;

METODOLOGIA:

· Passeios de observação;

· Brincadeiras variadas;

· Integração entre as turmas nas homenagens a serem realizadas;

· Atividade com giz de cera, tempera e massa de modelar;

· Sessão historiada e fantoches;

· Atividades com sucata;

· Conversação na rodinha;

· Filmes em CDS e DVDS;

· Dinâmicas;

· Brincadeiras variadas;

· Poesias, canções e músicas;

· Caixa surpresa;

· Confecção de figuras com formas variadas;

· Conversa informativa recolhendo dados que já conhecem e o que não conhecem, contando histórias e lendas, com perguntas. *O que sabem - O que não sabem Gostariam de saber.

· Contar a história do Saci Pererê, explicando suas características físicas, seus valores, e suas atitudes.

· Desenho livre de personagens do folclore.

· Trabalhar trava-línguas;

· Formas geométricas, com desenhos dos personagens do folclore,

· Parlendas;

· Advinhas- “O que é, o que é?”,

· Jogos matemáticos;

· Modelagem com massinha dos personagens do Folclore;

· Cantigas de rodas folclóricas;

· Confecção de móbiles referente as parlendas trabalhadas;

· Quebra-cabeças sobre personagens das lendas

· Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e
interagir. Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre
as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).
- Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando
suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico
(a cor da roupa da criança, etc.).
- Realizar experiência com anilina nas cores primárias com água em
recipiente transparente para que observem o resultado.
- Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. Permitir
que manuseiem. Propor as seguintes perguntas para despertar sua observação:

· Vocês conhecem os Blocos Lógicos? Quais são essas figuras geométricas? Quais
suas cores?
- Ouvir a música arco íris
- Registrar com guache de cores variado o que mais chamou atenção da criança
na música;
- Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção;
- Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianças;
- Levar as crianças a observarem as cores de tinta que temos.
- Registrar a cor vermelha: pintar com guache o coração.
- Registrar a cor azul: pintar um céu com buchinha e guache e colar estrelas.
- Registrar a cor amarela: pintar um girassol com cola colorida.
- Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido.
- Deixar as crianças misturarem as cores de tinta a seu critério e observar
as cores novas que descobriu;
- Falar as crianças, sobre o arco íris, se sabem o que é, quem já viu;

· - Conversar com as crianças sobre as cores da natureza e seres vivos
(peixes, mar e conchinhas). Registro com areia e guache misturados, colagem de peixinhos feitos com furador.
- Organizar um aquário na sala com um peixinho;
- Escolher um nome para o peixinho;
- Explicar as crianças quais os cuidados que devemos ter com o peixinho e como proceder;
- Fazer registro de um peixe com colagem de papel celofane.
- Dividir a tarefa de cuidar do peixinho com as crianças;
- Explicar aos pais o objetivo da atividade e solicitar autorização para que a criança leve o peixinho para passar uma noite em sua casa;
- Realizar um sorteio em sala e colocar em um cartaz, o roteiro do peixinho para que as crianças possam saber quando será sua vez de levar para casa
Ouvir a música “Aquarela”. Registrar, usando lápis de cor para aquarela.
- Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as
crianças as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor. Pedir que colem esta figura em uma folha e que a partir dela façam um desenho;
- Fazer uma casinha com formas geométricas, e pedir que montem,
identificando qual é cada forma. Fazer também um prédio e comparar as formas geométricas usadas;
- Brincar com massinha nas cores do arco íris;
- Confeccionar um arco íris com as crianças. Registrar o arco íris usando
mistura de cores de tinta guache com buchinha.
- Brincar de jogo dos quatro cantos: desenhar um grande quadrado no chão, e
cada um fica num canto, e tem um pego. Quando a professora fala trocou, os
colegas tem que trocar de lugar e o pego tem que tentar entrar em um dos
cantinhos.
- Esconder em sala algumas formas geométricas. Mostrar uma forma e a turma
deve encontrar a mesma forma mostrada. Colocar formas geométricas nas
crianças e pedi-los para achar as mesmas formas;
- Registro da figura geométrica quadrado: pintar com guache o quadrado
apresentado e ao lado desenhar seu próprio quadrado na cor desejada.
- Registro da figura geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha
e pedir que coloram apenas o triângulo com giz de cera.
- Registro da figura geométrica retângulo: a partir do desenho de um
caminhão, pedir que coloram apenas a parte retangular.
- Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato. Registrar círculos
coloridos;
- Trabalho de registro: pintar de azul todos os quadrados. A outra forma

· ouvir e interpretar a história do Pinóquio enfatizando a figura paterna do Gepeto.

· Carimbo dos pés acompanhado da frase PAPAI QUERO SEGUIR TEUS PASSOS.

· Desenho animado: Procurando Nemo

· Promova dramatizações da profissão dos pais. As crianças podem também realizar pantomimas representando o pai triste, zangado ou alegre

· Contagem de histórias com fantoches, palitoches e livros;

· Assistir histórias ou ouvi-las;

· Confecção de objetos com material sucata;

· Pintura com tinta para tecido e tempera – carimbo com as mãos e dedos, formandos diferentes figuras;

· Recortes e colagens – cartazes;

· Dramatizações;

· Filmagens e fotografias;

· Entrevistas;