sexta-feira, 31 de agosto de 2012

EMEI TITICO


INAUGURAÇÃO

A EMEI TITICO agradece a presença de todos os Pais e demais comunidade, que prestigiaram a inauguração da ampliação e modernização da nossa EMEI que ocorreu no dia 24 de agosto de 2012.




Na oportunidade, foi entregue em nome de todas as EMEIs, um banner ao Prefeito Municipal Senhor Julio Miguel Nunes Vieira e a Secretária Municipal de Educação Cultura e Desporto Professora Anunciata Hermes Colombelli, onde o mesmo destacava as várias obras realizadas nas EMEIs do Município.


Todo o trabalho de organização da EMEI e também do jantar, só foi possível através de um trabalho em conjunto de todas as colegas da EMEI TITICO, que não mediram esforços para que tudo ocorresse da melhor maneira.

A TODAS, O MEU MUITO OBRIGADO!!




quarta-feira, 29 de agosto de 2012

EMEI DUDU


EMEI DUDU


Dia 15 de junho de 2012, foi reinaugurada nossa EMEI DUDU









Em nome da Escola Municipal de Educação Infantil DUDU, agradecemos a todos pelo empenho,  colaboração e dedicação tornando esse dia muito especial para toda a comunidade escolar.


Nessa nova Escola contamos com o Berçário...



Maternal A...




Maternal  B...



PRÉ A.










sexta-feira, 24 de agosto de 2012

VEJA MAIS SOBRE O FUTEBOL DO DIA DOS PAIS DA EMEI NOSSA SENHORA APARECIDA

A MARIZANE FOI A MELHOR TORCEDORA,MERECEU AS HOMENAGENS FEITAS PELO MARIDO QUANDO FEZ GOL!!

ESTE É O PAPAI MAIS DIVERTIDO,MERECEU,POIS FEZ A ALEGRIA DOS TORCEDORES,PRINCIPALMENTE DA SONIA SUA ESPOSA QUE TORCEU MUITO!!!

 O PAPAI DA NATACHA GANHOU A MEDALHA DE PERNA DE PAU,FOI UM GRANDE JOGADOR,MAS ALGUÉM TINHA QUE RECEBER ESSE TÍTULO!!
O PAPAI DA RAYCA LEVOU A MEDALHA DE MELHOR GOLEIRO E A MEDALHA DE OURO!!PARABÉNS1

NOSSA AMIGA MARLUZA ANIMOU A FESTA E MERECEU O TÍTULO DE PROFESSORA MAIS ANIMADA!!!VALEU!!!

ESTE PAPAI JOGOU MUITAS PARTIDAS,MAS TAMBÉM LEVOU MUITOS GOLS E POR ISSO LEVOU O TÍTULO DE GOLEIRO MAIS VAZADO.

O PAPAI DA ISABELLA RECEBEU A MEDALHA DE PAPAI DESTAQUE,FOI O  MELHOR JOGADOR EM QUADRA!!

segunda-feira, 20 de agosto de 2012


PROJETO DE TRABALHO 7

TEMA: BRINCANDO E APRENDENDO COM CORES E FORMAS
ESCOLA: EMEI NOSSA SENHORA APARECIDA
PERÍODO: 01 A 31 DE AGOSTO DE 2012
TURMAS:  BERÇÁRIO 1 E 2, MATERNAL A 1 E 2, MATERNAL B 1 E 2, PRÉ A 1 E 2. ( ADAPTANDO A IDADE DE CADA CRIANÇA).
JUSTIFICATIVA:  A necessidade de se manter viva a cultura dos povos de forma a proporcionar e divulgar o conhecimento e as informações tão necessárias na construção de nossa história levou a desenvolver este projeto, que auxilia na compreensão do “hoje”, baseando em experiências anteriores, resgatando o “ontem”, sem que o mesmo se apague com tempo e as novas gerações não tenham acesso a sua origem. A partir da ideia de manter tradições, buscar nos pais o exemplo e o resgate da cultura, valorizando a sabedoria dos mesmos na construção de uma sociedade mais justa. Por sua vez as cores e formas são relevantes conteúdos e importantes contribuintes no desenvolvimento de atividades significativas ao pleno desenvolvimento das crianças.

OBJETIVOS GERAIS:
·         Expressarem-se através de canções, dramatizações, dança, histórias e mímicas;
·         Criar hábitos de higiene corporal e bucal;
·         Desenvolver linguagem oral e corporal, imaginação, atenção e a socialização;
·         Reconhecer diferentes cores e texturas;
·         Realizar atividades de rasgadura, desenho, colagem e modelagem;
·         Desenvolver coordenação, habilidades motoras e raciocínio.
·         Manusear material impresso;
·         Realizar atividades com sucata;
·         Propiciar a construção de novos saberes e momentos de aprendizagem por meio de atividades diversificadas.
·         Desenvolver na criança os valores de referência de pais existentes na família;
·         Conhecer o folclore como forma de expressão de um povo;
·         Desenvolver percepção tátil e visual conhecendo formas e cores.
BERÇÁRIOS 1 E 2
OBJETIVOS:
·         Estimular a coordenação através de rasgadura de jornais e revistas;
·         Estimular a percepção através de mímicas e gestos em frente ao espelho;
·         Observação e percepção da natureza, objetos, movimentos e sons através de passeios;
·         Estimular movimentos de coordenação através de danças e canções;
·         Criar hábitos de higiene, respeito e ato de dividir e compartilhar;
·         Desenvolver a confiança, habilidade, destreza superando seus medos através do play groud;
·         Reconhecer a importância da amizade no convívio diário;
·         Diferenciar formas e cores;
·         Reconhecer a figura paterna através de fotos e gravuras;
·         Reconhecer  diversos sabores através de experimentação;
·         Blocos coloridos, cones, colchões, bolas, bonecas, chocalhos e  carrinhos.




MATERNAL A 1 E 2
·         Desenvolver a linguagem falada e a socialização;
·         Manusear diferentes materiais;
·         Introduzir noções de cores e formas empregadas no cotidiano escolar;
·         Comparar e distinguir objetos observando formas e cores;
·         Conhecer e valorizar personagens do folclore Brasileiro;
·         Resgatar brinquedos e brincadeiras folclóricas;
·         Estimular a imaginação e coordenação motora;
·         Homenagear os pais pela passagem de seu dia;
·         Promover a integração entre famílias, através de jogos amistosos alusivos ao Dia dos Pais;
·         Conhecer e respeitar diferenças culturais, sociais e físicas de cada um;
·         Identificar diferentes espécies de animais;

MATERNAL B 1 E 2
·         Demonstrar a importância de se cultivar amigos dentro e fora da escola;
·         Cultivar bons hábitos de convivência na escola, família e comunidade;
·         Incentivar o respeito mútuo a partir de atividade em grupo;
·         Desenvolver linguagem oral e coordenação motora, lateralidade, motricidade, percepção e espaço temporal;
·         Propiciar às crianças participação em apresentações artísticas;
·         Desenvolver valores como amizade, respeito, confraternização e integração com os colegas;
·         Incentivar hábitos básicos de higiene;
·         Cuidar da limpeza do  ambiente escolar;
·         Favorecer a auto-estima da criança;
·         Valorizar a figura paterna;
·         Identificar  e nomear cores primárias e secundárias, formas, texturas e quantidade;
·         Valorizar e resgatar brincadeiras e músicas folclóricas;
·         Interpretar músicas e canções diversas;
·         Produzir trabalhos artísticos, utilizando a linguagem do desenho, pintura e construção;
PRÉ A 1 E 2
·         Valorizar a figura paterna;
·         Estimular a expressão da linguagem oral;
·         Reconhecer qualidades e particularidades dos pais;
·         Estimular a imaginação, o raciocínio e a atenção;
·         Resgatar tradições por meio de músicas e brincadeiras;
·         Valorizar a cultura folclórica;
·         Identificar e conhecer cores e formas geométricas;
·         Estimular a percepção áudio visual e a expressão oral;
·         Compreender a importância e necessidade de atividades em grupo valorizando a participação e ajuda do próximo;
·         Estimular a ordenação de ideias nos relatos de fatos, compreendendo a noção temporal;
·         Participar de atividades recreativas dirigidas desenvolvendo noção espacial, lateralidade, equilíbrio, força, coordenação motora ampla.

·         Reconhecer  diferentes figuras do folclore
·         Valorizar o folclore brasileiro;
·         Resgatar brincadeiras e músicas folclóricas;
·         Estimular a criança e sua imaginação;
·         Estimular o ritmo, a criatividade e prazer pelas cantigas de roda.
·         Trabalhar com as cores e formas de modo que as crianças possam identificá-las e nomeá-las, ampliando assim seu vocabulário e seu conhecimento dos objetos e ambientes que as cercam.
·         Reproduzir cores e formas.
·          Reconhecer existência de formas e cores do mundo;
·          Produzir trabalhos de arte, utilizando linguagem do desenho, da pintura,
da colagem e da construção
·         Valorização da figura paterna
·         Participar de atividades que envolvam histórias, brincadeiras, jogos e canções para despertar e esclarecer curiosidades sobre a família.
·         Organizar jogo de integração com a participação dos pais e famílias;
·         Reconhecer as qualidades dos pais;


METODOLOGIA:
·         Passeios de observação;
·         Brincadeiras variadas;
·         Integração entre as turmas nas homenagens a serem realizadas;
·         Atividade com giz de cera, tempera e massa de modelar;
·         Sessão historiada e fantoches;
·         Atividades com sucata;
·         Conversação na rodinha;
·         Filmes em CDS e DVDS;
·         Dinâmicas;
·         Brincadeiras variadas;
·         Poesias, canções e músicas;
·         Caixa surpresa;
·         Confecção de figuras com formas variadas;

·         Conversa informativa recolhendo dados que já conhecem e o que não conhecem, contando histórias e lendas, com perguntas. *O que sabem -  O que não sabem Gostariam de saber.
·         Contar a história do Saci Pererê, explicando suas características físicas, seus valores, e suas atitudes.
·         Desenho livre de personagens do folclore.
·         Trabalhar trava-línguas;
·         Formas geométricas, com desenhos dos personagens do folclore,
·         Parlendas;
·          Advinhas- “O que é, o que é?”,
·         Jogos matemáticos;
·         Modelagem com massinha dos personagens do Folclore;
·         Cantigas de rodas folclóricas;
·         Confecção de móbiles referente as parlendas trabalhadas;
·         Quebra-cabeças sobre personagens das lendas
·         Organizar as crianças em rodinha de forma que todas possam olhar-se e
interagir. Conversar sobre as cores primárias e algumas secundárias e sobre
as formas (quadrado, retângulo, círculo e triângulo).
- Mostrar fotos coloridas, observando a diversidade de cores e ressaltando
suas formas. Perguntar a cor preferida de cada um, trabalhando com o lúdico
(a cor da roupa da criança, etc.).
- Realizar experiência com anilina nas cores primárias com água em
recipiente transparente para que observem o resultado.
- Apresentar os Blocos Lógicos e valorizar suas cores primárias. Permitir
que manuseiem. Propor as seguintes perguntas para despertar sua observação:
·         Vocês conhecem os Blocos Lógicos? Quais são essas figuras geométricas? Quais
suas cores?
- Ouvir a música arco íris
- Registrar com guache de cores variado o que mais chamou atenção da criança
na música;
- Folhar revistas e observar o que mais lhes chama a atenção;
- Confeccionar mural com figuras escolhidas pelas crianças;
- Levar as crianças a observarem as cores de tinta que temos.
- Registrar a cor vermelha: pintar com guache o coração.
- Registrar a cor azul: pintar um céu com buchinha e guache e colar estrelas.
- Registrar a cor amarela: pintar um girassol com cola colorida.
- Registrar a cor verde: papel crepom molhado e batido.
- Deixar as crianças misturarem as cores de tinta a seu critério e observar
as cores novas que descobriu;
- Falar as crianças, sobre o arco íris, se sabem o que é, quem já viu;
·         - Conversar com as crianças sobre as cores da natureza e seres vivos
(peixes, mar e conchinhas). Registro com areia e guache misturados, colagem  de peixinhos feitos com furador.
- Organizar um aquário na sala com um peixinho;
- Escolher um nome para o peixinho;
- Explicar as crianças quais os cuidados que devemos ter com o peixinho e como proceder;
- Fazer registro de um peixe com colagem de papel celofane.
- Dividir a tarefa de cuidar do peixinho com as crianças;
- Explicar aos pais o objetivo da atividade e solicitar autorização para que a criança leve o peixinho para passar uma noite em sua casa;
- Realizar um sorteio em sala e colocar em um cartaz, o roteiro do peixinho para que as crianças possam saber quando será sua vez de levar para casa
Ouvir a música “Aquarela”. Registrar, usando lápis de cor para aquarela.
- Espalhar formas geométricas coloridas pela sala de aula e pedir que as
crianças as encontrem. Incentivar a dizerem o nome e a cor. Pedir que colem esta figura em uma folha e que a partir dela façam um desenho;
- Fazer uma casinha com formas geométricas, e pedir que montem,
identificando qual é cada forma. Fazer também um prédio e comparar as formas geométricas usadas;
- Brincar com massinha nas cores do arco íris;
- Confeccionar um arco íris com as crianças. Registrar o arco íris usando
mistura de cores de tinta guache com buchinha.
- Brincar de jogo dos quatro cantos: desenhar um grande quadrado no chão, e
cada um fica num canto, e tem um pego. Quando a professora fala trocou, os
colegas tem que trocar de lugar e o pego tem que tentar entrar em um dos
cantinhos.
- Esconder em sala algumas formas geométricas. Mostrar uma forma e a turma
deve encontrar a mesma forma mostrada. Colocar formas geométricas nas
crianças e pedi-los para achar as mesmas formas;
- Registro da figura geométrica quadrado: pintar com guache o quadrado
apresentado e ao lado desenhar seu próprio quadrado na cor desejada.
- Registro da figura geométrica triângulo: utilizar um sorvete na casquinha
e pedir que coloram apenas o triângulo com giz de cera.
- Registro da figura geométrica retângulo: a partir do desenho de um
caminhão, pedir que coloram apenas a parte retangular.
- Brincar de bolinhas de sabão e enfatizar o formato. Registrar círculos
coloridos;
- Trabalho de registro: pintar de azul todos os quadrados. A outra forma
·         ouvir e interpretar a história do Pinóquio enfatizando a figura paterna do Gepeto.
·         Carimbo dos pés acompanhado da frase PAPAI QUERO SEGUIR TEUS PASSOS.
·         Desenho animado: Procurando Nemo
·         Promova dramatizações da profissão dos pais. As crianças podem também realizar pantomimas representando o pai triste, zangado ou alegre
·         Contagem de histórias com fantoches, palitoches e livros;
·         Assistir histórias ou ouvi-las;
·         Confecção de objetos com material sucata;
·         Pintura com tinta para tecido e tempera – carimbo com as mãos e dedos, formandos diferentes figuras;
·         Recortes e colagens – cartazes;
·         Dramatizações;
·         Filmagens e fotografias;
·         Entrevistas;
·         Álbum para o papai;
·         Confecção de painel e personagens folclóricas;
·         Pintura de móbiles;
·         Alinhavo, teatro com fantoches
·         Trabalho com sucata;
·         Confecção de lembrança para os pais;
·         Teatro e fantoches;
·         Alinhavo e pintura.
·          
CULMINÂNCIA:
Confraternização com futebol entre pais na quadra sintética